为了进一步加强教师间的教学研究与交流，提高教师业务能力和教学水平。外国语学院全体教师于11月29日开展了2023-2024-1学期第七次教研会，本次教研会以“理解当代中国系列教材在法语相关课程中的应用”为主题, 同时对《理解当代中国》系列教材的法语专业课的使用情况进行了经验分享, 本次教研会由法语专业杜晨曦老师分享经验。

  杜晨曦老师本学期承担法语专业22级《中级法语I》和21级《法语应用写作II》、《汉译法》和《旅游法语》四门专业课的教学, 其首先谈到了包括法语在内的外语专业课程在课程思政融入的特殊性和必要性，以及《理解当代中国》系列教材对法语学科发展的重要作用，然后谈到通过《理解当代中国》系列教材与课堂的有机融入, 将能够着力构建“自信、自立、自强”的中国特色哲学、社会科学教育教学体系，有助于培养堪当民族复兴大业的时代新人。之后杜晨曦老师对《理解当代中国读写教程》和《理解当代中国汉法翻译教程》进行了使用经验分享，提出《理解当代中国》系列教材总体应从背景融入、内容融入和语料借鉴三个方面进行融入，在使用中也应逐步发现《理解当代中国》系列教材内容设计合理，可以切实有利于教学实践和学生学习, 从而可以使教学内容进一步丰富，更好的实现中西文化的优势互补，同时更好引领法语教学的正确方向。高校外语教学中融入思政元素是必要的。外语教学的目标是培养学生的语言能力，但这并不意味着可以忽视学生的思想政治素养。事实上，外语教学与思想政治教育是相辅相成的。通过外语教学，学生可以了解和学习不同国家和文化的知识，从而增长见识、开拓眼界。而思想政治教育，则可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。融入思政元素可以对学生的全面发展起到积极的促进作用。因此，杜晨曦老师指出在今年法语专业教学中积极融入思政元素是可行的。要实施外语教学中的思政教育，法语专业在本学期课程设置和授课内容的选择方面与当下事实紧密结合，同时将中国元素融入课堂始终则显得必不可少。

 杜晨曦老师通过具体举例说明和现场展示的方式, 着重介绍了其本学期负责的专业课程与《理解当代中国》系列教材的融入情况, 包括在《中级法语I》讲解课文和单词时, 积极引用习近平总书记的至理名言, 和中国古代先哲们的名言作为例句, 让学生们不仅仅掌握相关词汇的用法, 还可以借鉴吸收中华优秀传统文化, 更能够树立习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的时代观, 从而紧跟时代步伐、聆听时代声音、回答时代课题, 立足中国特色社会主义伟大实践, 脚踏实地, 努力学习, 成为中国特色社会主义新时代的接班人。

在杜晨曦老师的汉译法、旅游法语课程中, 其将《理解当代中国》系列教材充分融入其中，贯穿课程始终, 杜老师以灵活、多样的方式积极引导学生，课堂上引导学生思考国际文化交流中的道德与价值问题。在讲解某个国家的文化差异时，杜老师采用新颖、富有研究价值和创造力的教学理念，深入浅出，循序渐进，由表及里，引导学生进行批判性思考，并时刻把握学生的学习动机与内在学习动因，因材施教，鼓励学生分析这种文化差异背后蕴含的社会观念以及其对人们的行为、价值观念等方面的影响。任老师在教材选择上积极注重融入思政元素。将《理解当代中国》系列教材全面融入专业课程中，并选取一些具有思想深度和社会意义的文化内容，让学生通过学习法语的同时了解到一些重大事件、人物和思潮，提高他们的思想意识。另外也通过开展一些专题讨论与写作等方式加强思政教育。与此同时，杜老师在旅游法语的课堂上，也积极组织学生开展对外国文化中的一些社会问题进行课堂互动与交流，并撰写发言报告（如l'exposé展示），以此培养学生的批判性思维和实践能力。另外在杜晨曦老师的汉译法课堂上，还积极为学生提供带有中国元素的文章进行翻译训练，在其旅游法语课上，通过介绍祖国各个区域的名胜古迹，也让学生课下自主查阅相关历史知识，鼓励让学生自行选择祖国任一风景名胜，进行模拟导游词的展示，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，不断培植学生文化自信、价值自信和家国情怀。

教是研之基础，研乃教之利器, 潜心向学，方能问道远方。本次教研会不仅让老师们明晰了教学目标与教学方向，提供了更多的教学方法与思路，更让老师们得以提升自我，同时也为老师们在今后的教学工作中教师们将不断在实践中探索教学方法，为学生提供更加优质、高效的教育服务，这有助于外国语学院教学质量的提高。