为切实提高教育教学质量，进一步优化课堂教学方式，吉林师范大学博达学院外国语学院于10月26日下午两点在线上举行第五次教研活动。本次教研活动的主题是“小语种专业自主、合作、探究式学习模式的创建研究”，主讲人为日语专业的王尤老师和赵岩老师。两位老师没有拘泥于理论陈述，而是基于自己的授课经验，分享了在教学过程中所采用的“自主、合作、探究式”的教学方法。

王尤老师采用微信群“每日三分”朗读任务、翻译分组以及组与组之间进行翻译比较等方式，在自主、合作、探究式学习模式的构建方面取得了显著效果。经过长期的坚持和教师及时的跟进反馈，学生的自主学习能力得到了有效提升，这为其他语种教师提供了思路。赵岩老师首先强调了自主、合作、探究式学习模式的重要性，总结了自己所采取的几种方式，包括配音、PPT主题发表、课前演讲、情景模拟等，认为在此过程中教师的监督和反馈十分重要，能够推动自主、合作、探究式学习模式形成闭环，帮助学生形成良好的学习习惯。

以上两位老师从教学实践入手，结合自己的实际授课经验，为其他教师提供了有益的参考，对于推动我院教学模式改革起到了良好的促进作用。在交流互动环节，法语专业杜晨曦老师向王尤老师提出了很多问题，例如：为何王老师在授课的时候与学生的契合度很高，学生都能积极配合，而自己授课的时候学生参与度和参与率并没有那么高，王尤老师采用了哪些有效的方法呢？王尤老师则耐心地对此逐一进行了回答，她认为：其一是不要一直关注学习成绩好的学生，也要关注学习成绩中等的学生，在作业展示方面给她们机会，及时给予表扬和肯定，如此学生得到了老师的激励，学习态度会更认真；其二是授课内容要符合学生的学习能力，太难的内容学生觉得有难度，自己做不到，就会放弃努力；太简单的内容又觉得浪费时间，无聊。因此选取授课内容的难易程度就很重要，这也是提高学生参与度的一个重要方面。

通过教研活动，外国语学院教师形成了积极研讨、广泛探讨的风气和热情，教师之间互相交流教学方法，促进了教学质量的提升。今后外国语学院将继续提升教研活动质量，将教研活动落到实处、做到实处，助力我院教学质量全面稳定与提升。

外国语学院分团委新媒体中心报道

2022年10月26日